（历史与文化学院中国史教研室通讯）2015年1月11下午，在我校齐鲁大楼影视人类学实验室，中南民族大学党委委员、副校长段超教授来我院讲学，发表了题为《人文社会科学知识修养方法》的讲演。历史与文化学院罗康隆院长、杨庭硕教授、暨爱民副院长、瞿州莲副院长，学院部分教师及本科生、研究生到会。马克思主义学院党总支书记朱廷岚同志及该院部分教师也参加了本场讲座。讲座由罗康隆研究员主持。

   在主持人和主讲人分别回顾两校之间的协同合作与学术交流之后，讲座进入正题。

   段超教授由多年的教学困惑引入，认为高校教师和青年学生都应该加强人文社会科学知识修养，而提高修养必须从四个方面去着手。第一是德业双修，第二是知行合一，第三是实事求是，第四是为学遵道。

    段教授认为，“为学遵道”是提高人文社会科学知识修养的重点。在这个核心环节要解决两个关键问题，一是建构科学合理的知识体系，即解决学什么的问题；二是知识修养的方法问题，即解决怎么学的问题。

    根据多年的教学经验和科研体会，段教授在建构科学合理的知识体系层面提出了“四个同心圆”的见解，一是外围层面知识（外圆），二是基础层面知识（次外圆），三是核心层面知识（次内圆），四是方向层面知识（内圆）；段教授以民族学和历史学为例证，一一做出具体阐述。

    在知识修养的方法层面，段教授提出六点主张，第一是读书由厚到薄并由薄及后的方法，第二是先基础后专深的方法，第三是基础著作、示范性著作反复学习的方法，第四是精读与泛读相结合的方法，第五是有字书与无字书相结合的方法，第六是阅读与思考相结合的方法。阅读必须掌握文章的主旨、结构、重要观点、创新、材料、方法与不足。

   在讲座之后，段超教授还与在座诸位交流了由其主持的中南民族大学“恩施州发展研究院”基本情况，重点阐述了该研究员的运行机制与校地合作模式，并表达了秉承开放性研究的宗旨。

   罗康隆研究员与杨庭硕教授对段超教授的讲座作出回应。罗院长认为，段教授阐述的问题是诸多高校均存在的现实问题，表达了当今高校教育本、硕、博培养中的多重困惑，其所论及的问题不仅对青年学生和青年教师有启发，对硕导、博导同样有所警醒。对中南民族大学成立“恩施州发展研究院”，罗院长表示恩施州、中南民大和湖北民院等单位极具战略眼光，充分体现了高校服务地方的功能。杨庭硕教授提出了研究院应更加注重提出研究议题，选题比研究本身更重要的建议。